«Ces candidats présentent l’examen par simple fierté, ils sont à la recherche d’une satisfaction morale. Le candidat qui n’est pas allé à l’école dans son enfance préfère obtenir son examen et ce n’est pas l’Etat qui l’en empêchera», explique Mme Ntede, directeur des examens et concours, ministère de l’Education de base, dans une interview accordée à Cameroon Tribune du lundi 11 Juin 2018.

A l’opposé de ces candidats «trop vieux», on remarque des candidats de plus en plus jeunes. Au ministère de l’Education de base, l’on explique que tous les élèves ayant régulièrement fréquenté la classe du CM2 ou celle de Class Six d’une école sont admis à présenter leur examen quel que soit leur âge.

Les dispositions finales de la circulaire qui régit les examens et concours chaque année, disent «qu’il ne sera pas exigé d’autorisation de dispense d’âge aux candidats réguliers âgés de moins de dix (10) ans à la date de l’examen ou du concours», argue Mme Ntede, ajoutant que c’est pour cela qu’il existe trois types de candidats au CEP et au First School Living Certificate (FSLC): «les candidats réguliers, les candidats libres scolarisés et les candidats libres non-scolarisés».

Pour lever tout équivoque sur la présence des candidats n’ayant pas eu un cursus primaire normal, Mme Ntede précise que «les listes des candidats aux examens et concours qui nous parviennent n’ont jamais indiqué qu’il y a des candidats des CM1 ou Class Five ni au CEP ni au FSLC. L’on ne saurait réduire notre système scolaire à cinq (5) ans. Nous exhortons les parents à laisser les enfants faire le parcours normal prévu par le législateur».

Pourtant, le phénomène des élèves qui se présentent à l’examen du CEP ou du FSLC en classe de CMI ou Class Five est bien connu de tous. «Les parents, assistés des pédagogues, des psychologues ou des conseillers d’orientation devraient s’assurer que les enfants sont assez matures pour faire face à l’examen. Car il devrait avoir une adéquation entre l’âge scolaire, l’âge physique et l’âge mental», martèle la responsable de l’Education de base.

Au niveau social, explique-t-elle, il y a risque de déperdition scolaire. «L’enfant est inadapté social, sa situation l’oblige à être seulement avec ses aînés qui ont des préoccupations qui ne sont pas les siennes. Au niveau individuel, l’enfant arrive à des blocages... Chaque âge scolaire correspond à un niveau de jeu. C’est pourquoi nous voyons certains enfants de terminale (âgés de 13-14 ans, ndlr) jouer comme des enfants du CM2».